2022年貴州成人高考專(zhuān)升本教育理論模擬題

        教育學(xué)部分

        一、選擇題：1~12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

        1.西方的第一部教育著作是【A】

        A.《論演說(shuō)家的教育》

        B.《大教學(xué)論》

        C.《普通教育學(xué)》

        D.《民主主義與教育》

        2.決定教育性質(zhì)的影響因素是【A】

        A.政治經(jīng)濟(jì)制度

        B.生產(chǎn)力

        C.生產(chǎn)關(guān)系

        D.科學(xué)知識(shí)

        3.我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)是【D】

        A.生物進(jìn)化論

        B.黑格爾哲學(xué)

        C.政治經(jīng)濟(jì)學(xué)

        D.人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

        4.現(xiàn)代學(xué)制的主要類(lèi)型不包括【C】

        A.雙軌學(xué)制

        B.單軌學(xué)制

        C.混合式學(xué)制

        D.分支式學(xué)制

        5.提出“兩條腿走路”辦學(xué)方針的學(xué)制改革頒布時(shí)間是【B】

        A.1951年

        B.1958年

        C.1985年

        D.1993年

        6.教師的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在【A】

        A.運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律

        B.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)

        C.進(jìn)行科學(xué)發(fā)明

        D.探索未知領(lǐng)域

        7.《學(xué)記》上說(shuō)：“不陵節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了【A】

        A.循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

        B.啟發(fā)性教學(xué)原則

        C.因材施教的教學(xué)原則

        D.鞏固性教學(xué)原則

        8.“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重每一個(gè)人”的提出者是【B】

        A.蘇霍姆林斯基

        B.馬卡連柯

        C.加里寧

        D.陶行知

        9.了解和研究學(xué)生包括【A】

        A.學(xué)生個(gè)體和集體兩個(gè)方面

        B.學(xué)生品德和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面

        C.學(xué)生校內(nèi)和校外表現(xiàn)兩個(gè)方面

        D.學(xué)生家庭環(huán)境和社會(huì)關(guān)系兩個(gè)方面

        10.課外校外教育的主要組織形式是【A】

        A.小組活動(dòng)

        B.集會(huì)活動(dòng)

        C.個(gè)人活動(dòng)

        D.文體活動(dòng)

        11.根據(jù)教育目的和不同類(lèi)型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門(mén)制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件是【A】

        A.課程計(jì)劃

        B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

        C.教材

        D.教參

        12.課堂教學(xué)的主要形式是【D】

        A.復(fù)式教學(xué)

        B.分組教學(xué)

        C.個(gè)別教學(xué)

        D.班級(jí)授課制

        二、辨析題：13~14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。

        13.我國(guó)辦學(xué)體制改革的重點(diǎn)就是強(qiáng)化政府辦學(xué)。

        答：錯(cuò)誤。

        目前我國(guó)辦學(xué)體制改革重點(diǎn)是形成政府辦學(xué)為主與社會(huì)各界參與辦學(xué)相結(jié)合的新體制。

        14.課外校外教育是全面發(fā)展教育的一個(gè)組成部分。

        答：正確。

        由學(xué)校、班級(jí)組織實(shí)施的課余教育活動(dòng)，稱(chēng)為課外教育。由校外教育機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)和組織的課余教育活動(dòng)，如少年宮、青少年科技活動(dòng)站等組織的課余教育活動(dòng)，稱(chēng)為校外教育。課外校外教育是對(duì)青少年實(shí)施因材施教，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的廣闊天地，是進(jìn)行德育的重要途徑，有利于學(xué)生開(kāi)闊眼界，獲得新知識(shí)，有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)各種能力。它是全面發(fā)展教育不可或缺的組成部分。

        三、簡(jiǎn)答題：15~17小題，每小題8分，共24分。

        15.教育的相對(duì)獨(dú)立性表現(xiàn)在哪些方面？

        答：（1）教育具有自身的繼承關(guān)系。

        （2）教育要受其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響。

        （3）教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。

        16.簡(jiǎn)述教師的作用。

        答：（1）教師是人類(lèi)文化知識(shí)的傳遞者，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的延續(xù)與發(fā)展有承前啟后的橋梁作用。

        （2）教師是人類(lèi)靈魂的工程師，對(duì)青少年一代的成長(zhǎng)起關(guān)鍵作用。

        （3）教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。

        17.班主任如何做好針對(duì)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作？

        答：（1）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

        （2）抓反復(fù)，反復(fù)抓。

        （3）正確對(duì)待后進(jìn)生，關(guān)心熱愛(ài)后進(jìn)生。

        （4）弄清情況，分析原因，了解癥結(jié)，對(duì)癥下藥。

        四、論述題：18小題，15分。

        18.閱讀下列案例，并回答問(wèn)題。

        [案例]

        年輕的黃老師每次教完生字后，總是讓學(xué)生回去把每個(gè)生字抄10遍，準(zhǔn)備第二天聽(tīng)寫(xiě)，但學(xué)生的生字聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)總是不理想。黃老師想，肯定是抄寫(xiě)不夠，又讓學(xué)生每個(gè)生字抄20遍甚至30遍，但學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)?nèi)詻](méi)有明顯提高。黃老師逐漸意識(shí)到，學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法需要改進(jìn)。通過(guò)思考，黃老師向?qū)W生宣布了“新規(guī)定”：老師不專(zhuān)門(mén)布置生字抄寫(xiě)作業(yè)，但要學(xué)生保證第二天的聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)。于是，在學(xué)生中出現(xiàn)了各種各樣的習(xí)字方法。除了抄寫(xiě)外，有的學(xué)生口讀、手寫(xiě)、心記“三管齊下”；有的學(xué)生將生字做成卡片，隨時(shí)隨地記一下；有的學(xué)生采用組詞、造句、編順口溜的方法……結(jié)果，學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)非但沒(méi)有下降，還大有提高。

        [問(wèn)題]請(qǐng)用“鞏固性教學(xué)原則”的相關(guān)原理分析案例中黃老師的“新規(guī)定”出臺(tái)前后教學(xué)效果不同的原因。

        答：（1）鞏固性教學(xué)原則的基本含義：教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和基本技能，而且在需要的時(shí)候，能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地呈現(xiàn)出來(lái)。

        （2）貫徹鞏固性教學(xué)原則的基本要求：

        ①引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。

        ②要在教學(xué)的全過(guò)程中加強(qiáng)知識(shí)的鞏固。

        ③組織好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作。

        ④教會(huì)學(xué)生記憶的方法。

        （3）案例分析：

        在“新規(guī)定”出臺(tái)之前，黃老師對(duì)鞏固性教學(xué)原則的含義和貫徹要求的理解存在偏差，在教學(xué)中所采用的鞏固方式單一，機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練較多，既不利于教學(xué)效果的提高，也不利于學(xué)生的身心健康。

        “新規(guī)定”的實(shí)施，表明黃老師已經(jīng)較好地理解、把握了鞏固性教學(xué)原則的內(nèi)涵及其貫徹要求，故取得了較好的教學(xué)效果。

        心理學(xué)部分

        五、選擇題：19~30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

        19.神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動(dòng)方式是【C】

        A.反映

        B.感受性

        C.反射

        D.感應(yīng)性

        2.人們對(duì)所感知的對(duì)象形成清晰的映象，而對(duì)周?chē)渌氖挛镏皇钱?dāng)作陪襯和背景，這是知覺(jué)的哪一種特性？【B】

        A.整體性

        B.選擇性

        C.理解性

        D.恒常性

        21.根據(jù)信息保持時(shí)間的長(zhǎng)短，可把記憶分為【A】

        A.瞬時(shí)、短時(shí)、長(zhǎng)時(shí)記憶

        B.識(shí)記、保持、再認(rèn)記憶

        C.形象、邏輯、情緒記憶

        D.意義、機(jī)械、聯(lián)想記憶

        22.某人在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，善于把握事物方方面面的關(guān)系，全面地分析問(wèn)題，這體現(xiàn)了他思維品質(zhì)的【B】

        A.深刻性

        B.廣闊性

        C.邏輯性

        D.嚴(yán)謹(jǐn)性

        23.情緒是人對(duì)客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的【C】

        A.主觀認(rèn)識(shí)

        B.內(nèi)化過(guò)程

        C.態(tài)度體驗(yàn)

        D.外顯狀態(tài)

        24.推動(dòng)人的行為的內(nèi)在原因是【A】

        A.動(dòng)機(jī)

        B.需要

        C.目標(biāo)

        D.理念

        25.智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語(yǔ)來(lái)作用于觀念性對(duì)象的階段是【D】

        A.原型定向

        B.原型操作

        C.動(dòng)作整合

        D.原型內(nèi)化

        26.我國(guó)較多的心理學(xué)家認(rèn)為，智力的核心成分是【B】

        A.應(yīng)變能力

        B.抽象邏輯思維能力

        C.想象力

        D.直覺(jué)思維能力

        27.1937年出版《人格：心理學(xué)的解釋》一書(shū)，標(biāo)志著用科學(xué)方法系統(tǒng)研究人格問(wèn)題的開(kāi)始的人是【D】

        A.卡特爾

        B.塔佩斯

        C.霍蘭德

        D.奧爾波特

        28.下列不是品德的心理結(jié)構(gòu)成分的是【D】

        A.道德認(rèn)識(shí)

        B.道德情感

        C.道德行為

        D.道德規(guī)范

        29.當(dāng)一個(gè)人的外表有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象是【B】

        A.寬大效應(yīng)

        B.暈輪效應(yīng)

        C.刻板印象

        D.近因效應(yīng)

        30.系統(tǒng)脫敏療法的理論基礎(chǔ)是【C】

        A.人本主義理論

        B.精神分析理論

        C.行為主義理論

        D.理性情緒理論

        六、辨析題：31~32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。

        31.浮云中的太陽(yáng)或月亮好像運(yùn)動(dòng)一樣，這是誘動(dòng)知覺(jué)。

        答：正確。

        這是誘動(dòng)知覺(jué)。即指靜止之物，因周?chē)渌矬w的運(yùn)動(dòng)，而看上去好像運(yùn)動(dòng)的知覺(jué)。

        32.心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平是固定不變的。

        答：錯(cuò)誤。

        心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高可達(dá)到最佳水平，學(xué)習(xí)任務(wù)比較困難時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較低可達(dá)到最佳水平。

        七、簡(jiǎn)答題：33~35小題，每小題8分，共24分。

        33.簡(jiǎn)述復(fù)習(xí)在記憶中的作用。

        答：（1）給信息再加工提供機(jī)會(huì)。

        （2）重新考慮與尋找材料之間的關(guān)系。

        （3）增加信息加工的深度。

        34.智力技能的培養(yǎng)有哪些要求？

        答：（1）確立合理的智力活動(dòng)原型。

        （2）有效地進(jìn)行分階段練習(xí)：

        ①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

        ②注意原型的完備性、獨(dú)立性和概括性。

        ③適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語(yǔ)。

        ④注意學(xué)生的個(gè)別差異。

        35.簡(jiǎn)述心理咨詢(xún)的基本原則。

        答：（1）理解支持原則。

        （2）保密原則。

        （3）耐心傾聽(tīng)原則。

        （4）疏導(dǎo)原則。

        （5）促進(jìn)成長(zhǎng)原則。

        （6）預(yù)防原則。

        （7）細(xì)致詢(xún)問(wèn)原則。

        八、論述題：36小題，15分。

        36.結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾胃鶕?jù)注意的規(guī)律，組織教學(xué)活動(dòng)。

        答：（1）喚起學(xué)生的有意注意，提高學(xué)生的自覺(jué)性。

        明確目的、任務(wù)是喚起和維持有意注意的重要條件；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，啟發(fā)學(xué)生思維也是喚起學(xué)生有意注意的重要因素，教師要正確組織教學(xué)，一貫嚴(yán)格要求學(xué)生。

        （2）正確運(yùn)用無(wú)意注意的規(guī)律組織教學(xué)活動(dòng)。

        盡量防止分散注意的刺激出現(xiàn)；不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的興趣，在教法上防止單調(diào)死板。

        （3）引導(dǎo)學(xué)生交替使用不同的注意方式，保持學(xué)生的注意力。

        引導(dǎo)學(xué)生交替使用幾種注意，是保持學(xué)生注意的重要條件；注重教學(xué)方式和學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣化；保持必要的工作速度；教學(xué)內(nèi)容要難易適度。

文章標(biāo)題：2022年貴州成人高考專(zhuān)升本教育理論模擬題

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